【課程訊息-心平衡工作室】115/3/8~6/28 2026上「人際歷程取向治療」讀書學習會:結合經驗式方法
- 臺灣諮商心理學會
- 1小时前
- 讀畢需時 8 分鐘
轉知以下 心平衡工作室 課程資訊，歡迎參閱，如有任何相關疑問，請直接洽詢主辦單位，謝謝您。
[心平衡工作室策畫]2026上「人際歷程取向治療」讀書學習會:結合經驗式方法
（含：一堂統整性概念化練習）（for 專業助人者）
想對人際歷程有深入的了解，能敏感於案主內容之外的歷程嗎?
想陪伴案主辨識重複出現在諮商/人我關係中的核心議題，
探索不同的因應模式對自己的保護與困境嗎?
想更加了解如何在諮商中促成矯正性情緒經驗/修復性經驗嗎?
歡迎您一起來將書本上文字內化成為工作中的助力。
這是一場小型且深入討論的讀書學習會，我們會透過每個月固定1-2次線上的講述、實務分享以及互動體驗，並結合最後一堂提案作統整性練習討論，協助參與夥伴透過人際歷程整合模式的觀點概念化案主，更深入了解如何應用在諮商工作中。
3/8、3/22、4/19、5/17、5/31、6/14、6/28 （日）晚間/線上視訊互動
帶領者:林孟儒諮商心理師/諮商督導
蔡杰穎諮商心理師/諮商督導
(6人-12人，滿額不加收)
訓練系統規畫者(翁令珍)的說明：
人際歷程取向治療並非一個趕流行的取向，也沒有學派化商業經營的模式，但是，是一個能長期繼續深化、且實務上適合與其他工作模式有所整合、並可以跟「自己」很親近的一個取向。
在工作室三段式循環式加深加廣的學習過程中，成員在任一階段都可再次檢視確認自己是否還需要增加什麼或者是否繼續走下去，在之後任何時候想再繼續學習時也都還可再回來參與而有所成長，且工作室每一階段的訓練方式也都持續作更新與精緻化。
目前所規劃的讀書學習會與實務工作坊，都期望能在有限時間當中發生最大效能的學習，然而人際歷程的敏感度與學習無法快速獲得，因此整期的學習期間都是會儘量拉長，但每次聚會時間又儘量安排維持在最有效能的專注時間內。在這當中，成員的準備度與主動性就非常重要，其中，讀書學習會就是成員事先要承擔多些責任的學習形式，也是能夠扎實學習逐步進展的方式，成員夥伴們的事先閱讀，搭配帶領，幫助了在現場有更豐富的理解、連結、討論、演練或體驗、以及反思或運用自身，也開啟了專業工作上的更多可能。這方面，在過去讀書會學員夥伴們已經做得很好，且工作室為讓成員在每期結束之前就能有一個立即的統整性學習練習，2020起開始增加至少一堂「統整性課程」作為每期的完成，讓有興趣的成員都能在每期結束前即可從實際案例獲得某程度的統整性練習學習，一直以來成員們的現場回饋頗佳。
多年來，工作室訓練系統堅持精緻小團且結合經驗式方法的訓練，已經慢慢累積愈來愈多專業夥伴獲得有感的學習，且有一群持續在團督中長期浸泡持續深化的諮商治療老夥伴們。近年當有興趣學習的專業夥伴持續在增加需求時，我也陸續在思考準備，以讓資深團督老夥伴們可以開始進一步準備參與工作室訓練策畫開始帶領：我無償提供訓練系統的策劃提醒，以期保留工作室訓練系統的特性，並且在嚴𧫴的前提下，仍希望保留各帶領者可發揮他們擅長及創意的空間。期待未來參與的專業夥伴們也能像過去我的帶領那般，同樣獲得連結經驗的學習及有同樣強調的重點等，而且，現在一起帶領的資深心理師/督導者們有更加接近成員們的學習經驗，會有機會分享更多具共鳴的學習歷程與專業發展的。
除此之外，本期讀書學習會的時間進度安排也將搭配我同期間帶領的實務工作坊（歷程實務強化系列），這將可讓有想要兩者在同期間互相搭配學習的專業夥伴們，也能夠達到更加互相強化的學習進展（而當然，分開學習也完全沒問題）。並且，本期除了兩位諮商實務經驗超過十一年的帶領者，也將有位同是工作室資深推薦的團督老夥伴基於熱忱願義務擔任「客座協同」，等於是，參與本期讀書學習會的學員們將可接觸到三位長期學習浸泡人際歷程整合模式且各有所長的資深實務工作者的帶領或分享，我很樂見這樣的發展，也期望促成更多且更豐富的學習與成長。
———
<註>目前工作室規劃訓練系統《三加一》-包含人際歷程取向三大部分及一組相關聯的整合式修煉鍛鍊：（其中，1.與2.的順序可依個別偏好而選擇從哪一部分先開始~）
1.》讀書學習會-結合經驗式方法：書本涉及較精細，成員儘量有事先閱讀，容易進入現場的理解、討論與反思、演練或體驗等。（線上視訊互動、結合經驗式方法）
2.》 實務系列工作坊-歷程實務能力強化系列：抽取人際歷程取向治療當中最重要且實用的歷程技術與概念，聚焦加以熟練並操作或體驗。這些重要技術或概念有助人際歷程取向的深化與熟練、也適合與其他理論取向作結合。（線上視訊互動、結合經驗式方法。2026上簡章預定十二月底公布。）
3.》 團體督導-結合提案式丶案主體驗現場實作（為工作室獨特的團體督導形式，提供給受訓過的學員可評估自身需要做選擇）-限「至少完成前述其中之一」的訓練。獨特的團督形式具有個別督導不易觸及的面向及細節，能持續地強化、深化、細膩化，並有機會發展以人際歷程為基礎的進一步拓展與整合。此外，因應各團成員的學習基礎與學習需求也可能練習強化經驗式介入的學習。（週末實體聚會，目前每期固定開，配合學校學期按月聚會。每位成員都會輪到擔任主角夥伴。）
4.》經驗式治療師狀態修煉系列：此為整合式的修煉鍛鍊，每年於暑期視情況開「經驗式治療/治療師狀態修煉系列」工作坊/聚會，含經典與進階，每年未必開相同，且進階堂將視老夥伴學習需求而增加。主要聚焦在結合艾瑞克森經驗式治療（含催眠治療）的方法學，整合運用於人際歷程取向治療當中。除了拓展自身治療師狀態有助 use of self 外，也透過練習體驗來自然而然地學習經驗式治療的重要原則及方法，而大大拓展了有助於促成矯正性情緒經驗發生之可用技術的範圍。由於是艾瑞克森經驗式治療與人際歷程取向之整合，專業夥伴在專業發展之任一階段來參與，常可獲得不同層次的成長與收穫。也因而會有老夥伴常在不同階段主動複訓。（原皆為實體，於2025年首度以線上進行經典訓練丶結合實體進階訓練）
***工作室所有訓練活動原則上大多最晚在兩個月以前會在FB專頁公告簡章，歡迎持續追蹤。
本期帶領者的說明：
學習歷程中，一直對人際歷程取向抱持高度興趣，也願意投入其中，然而，缺少與夥伴討論、實際演練與探索如何將其運用於實務工作的機會。幸運的是，我們透過工作室的訓練系統，得以逐步深化對人際歷程的理解。而讀書學習會正是在這樣的脈絡中，透過事前閱讀、現場帶領、互動式討論與體驗活動，幫助我們更紮實地理解人際歷程取向。
在持續的學習裡，我們發現，人際歷程整合模式不僅能作為諮商實務的取向之一，更能與自己過往在不同取向中的訓練相互結合，運用得更靈活。同時，它也協助提升助人者對自我與關係的覺察，逐步成為更具彈性、更能覺察自身位置的專業工作者。
因此，我們希望在本期讀書學習會中，分享自己長期在心平衡工作室的學習與體會，並透過理論連結談談我們如何理解人際歷程取向、在實務中運用，也期待同樣想更深認識這個模式的你加入。讓我們一起透過閱讀、討論與體驗，讓書中的文字內化，深化對於自己，對於案主的理解與陪伴。
讀書學習會適合對象：
對諮商/治療中的人際歷程感興趣的心理諮商或心理治療相關專業實務工作者（原先偏好或擅長的諮商/治療理論取向不拘，但不能排斥自我覺察與反思），願意從閱讀討論、演練與體驗、以及連結實務接案進行反思開始，逐步進入對人際歷程取向治療的熟悉。
心理諮商或心理治療相關系所的研究生，願意紮實學習，以逐步強化自身對人際歷程之敏感度，運用於諮商或治療之接案實務。
有自我覺察與自我反思之習慣或興趣的心理諮商或心理治療實務工作者，希望學習人際歷程取向治療，以與原本所採的諮商/治療模式作結合。
聚會時間與內容說明：
時間:3/8、3/22、4/19、5/17、5/31、6/14（日）晚間7:00-9:30，以及6/28(日)晚間6:30-9:30統整性概念化練習，總時數18小時。
***前七堂以線上視訊進行（參與者須開視訊以參與練習或體驗），前六堂提供兩週回看複習時間，而第七堂除外。
七次內容:
重新認識「歷程」及人際歷程取向（第一章，工作室另提供補充資料）
治療性合作關係的開始（第二章、第三章）
合作聚焦案主內在與處理情緒感受（第四章、第五章）
辨識核心議題及其在治療中的重現I（第六章、第七章）
辨識核心議題及其在治療中的重現II（第七章、第八章）
運用歷程促成改變、修通與結案（第九章、第十章）
[選] 統整性概念化練習（包含由一位成員提供實際案主資料作為大家練習素材，進行人際歷程取向治療的統整性概念化與評估練習，我們會以現場案例討論運用本期所學的概念化/評估、以及為該案主提供矯正性情緒經驗的方向。當自願提案人數超過時將抽籤或協調決定）
***人際歷程的敏感度與學習無法快速獲得，讀書學習會至每月原則上聚會1-2次，期許成員有較足夠時間閱讀、練習以及內化。成員請儘量課程前閱讀當次進度，在課程當中會能更深入探討、練習與體驗，並真正逐漸內化這些學習。（帶領者視成員的投入與實際進展，可能彈性調整內容與進度）
***成員須自行購買「人際歷程取向治療：整合模式」一書（InterpersonalProcessin Therapy: An Integrative Model 原文第七版），中譯本。
帶領者簡介：(依筆畫排序)
帶領者：林孟儒 諮商心理師
證照：諮商心理師-諮心字第002545號
諮商督導-台輔諮督字第109030號/臺諮心督證字第1090018號
經歷：曾任大專校院專任諮商心理師十年
大專校院兼任心理師及行動心理師數年
實習諮商心理師專業督導（109年～迄今）
諮商心理師督導（111年～迄今）
固定帶領大專校院專輔人員進行小團體個案研討(113年~迄今)
帶領者：蔡杰穎 諮商心理師
證照：諮商心理師-諮心字第002421號
諮商督導-台輔諮督字第111017號
中等學校教師證，高中輔導科、國中綜合領域與輔導
經歷：曾任高雄市心理師公會理事
曾任明華國中專任輔導教師十年
實習心理師督導(110年~迄今)
諮商心理師督導(112年~迄今)
屏東區專任輔導教師團體督導帶領(112年~迄今)
大海心理諮商所所長
兩位帶領者皆已學習丶深化丶運用人際歷程取向多年，且後來的督導認證實習是各由令珍老師個別訓練。［***關於兩位帶領者參與令珍老師帶領人際歷程整合模式完整訓練並接受長期督導（含團督及個督），以及後來擔任令珍老師帶領課程之「人際歷程助教」，其中詳細督導時數及案例數等資訊，請見此文下方：https://www.facebook.com/story.php?story_fbid=883426343798103&id=100063922362151&mibextid=WC7FNe&rdid=gGc5BooWEenANih4］
***若有任何疑問，歡迎主動e-mail洽詢（mengwork55@gmail.com）***