這一系列的課程旨在破除學習個別諮商不需要認識家族治療理論的迷思！ 我們呼籲助人工作者於評估個案問題與介入策略時，必須具備透視個人、家庭系統與其他系統對個案議題交互影響的能力，並擴展與其他專業系統分工合作的方式，以構思並實踐更周延的處遇計畫。

【115年建構助人工作者系統合作模式：春季論壇 場次三】 本論壇將從醫療系統第一線工作者的視角出發，邀請兒青精神科醫師、臨床心理師及諮商心理師，分享其在情緒行為問題、高危險個案，以及拒學與自傷個案中的跨系統合作經驗。論壇內容將聚焦於診斷與用藥決策的臨床考量、輔特合一的實務困境與進展，以及衛政、社政、學校與家庭之間的協力歷程，期盼透過跨專業對話，促進更具連結性與可持續性的兒童青少年心理照護模式。

在助人的歷程中，兩個心靈在特定的時空中交會，交織著苦苦與離苦的糾結，期待有所舒緩與轉化。苦澀之中，何美之有？

【115年建構助人工作者系統合作模式：春季論壇 場次二】 本次論壇特別邀請不同縣市的心理師、社工師與督導，分享他們如何在處理校園三級輔導個案時，思考其在學校系統中的角色定位、專業界線，以及在跨系統合作中常見的困境與因應方式。 也分享他們如何結合校園、家庭以及社區等等資源，一同協助學生因應當前困境。

【115年建構助人工作者系統合作模式：春季論壇 場次一】 誰是性犯罪少年，犯錯者？是不斷在生態系統中遭遇各類出錯的人？他們是未成年少年，是生命的迷惘者，或是童年逆境經驗中成長的孩子？該如何在社區的生態系統中，重新理解他們，甚至發展出促使創傷復原的系統？ 我們邀請了第一線的心理工作者與專家，一起來分享他們在生態系統中對性犯罪少年的理解，以及在實務上的努力。

課程目標 藉由具系統性之督導基礎培訓課程，訓練諮商專業之督導人才。 藉由連續性與支持性之團體討論，形成同儕督導支持與交流之平台。 藉由考核評量機制建立督導培訓問責制(Accountability)。